Дгинх – территория знаний. Дгинх – территория знаний Описание учебного заведения Дагестанский государственный университет народного хозяйства

Сегодня Дагестанский государственный институт народного хозяйства - это высшее учебное заведение, для которого в приоритете научная и образовательная деятельность на основе инновационных подходов, а также воспитание молодого поколения в духе дагестанских и российских традиций. Как инновационный вуз, ДГИНХ стремится к тому, чтобы образовательный процесс основывался на постоянно обновляемых научных знаниях.

ДГИНХ - это большая и дружная семья, более 11 тысяч студентов изо всех уголков Республики Дагестан и других регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья, свыше 900 преподавателей и сотрудников и тысячи выпускников.

Сейчас период, когда выпускники школ выбирают жизненный путь, будущую профессию. И чтобы помочь им, мы обратились к ректору ДГИНХ Яхье Гамидовичу Бучаев у и задали наиболее важные вопросы, которые будут интересны абитуриентам.

Ваш вуз относительно молодой, но уже большое количество выпускников. Специалистов каких областей вы готовите?

Нашему вузу уже 23 года, основан ДГИНХ в 1991 году, первый набор абитуриентов мы произвели в 1992 году, а первый выпуск был в 1996 году. Ввиду того, что в те годы ДГИНХ создавался в целях совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов народного хозяйства Республики Дагестан применительно для работы в условиях рыночной экономики, то в первые годы работы мы вели подготовку специалистов по экономическим специальностям: финансы и кредит; бухгалтерский учёт, анализ и аудит; налоги и налогообложение; менеджмент. В дальнейшем с развитием вуза мы диверсифицировали направления подготовки студентов и сейчас готовим специалистов широкого спектра для многих отраслей народного хозяйства нашей страны и республики: в области информационных технологий (информационная безопасность, математика и компьютерные науки, бизнес­информатика, прикладная информатика), инженерных наук (строительство, землеустройство и земельный кадастр), экономики, управления и маркетинга (экономика, менеджмент, торговое дело), права (юриспруденция), иностранных языков (перевод и переводоведение). Кроме того, в ДГИНХ ведётся подготовка квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена по программам среднего профессионального образования в наших специализированных структурных подразделениях среднего профобразования: сварщики, каменщики, облицовщики, плотники, швеи, технологи предприятий общепита, бухгалтера и экономисты среднего звена, менеджеры и маркетологи, программисты и информационщики, строители и эксплуатационщики зданий и сооружений, землеустроители .

На сегодняшний день у нас 9 факультетов, 26 кафедр, на которых мы реализуем 23 программы высшего образования, и три подразделения среднего профессионального образования, где идёт подготовка рабочих, служащих и специалистов среднего звена по 27 специальностям.

Кроме вышеперечисленного, имеются структурные подразделения довузовской подготовки, дополнительного профессионального образования, аспирантура, 33 научно­образовательных центра и два научно­исследовательских института.

- Востребованы ли ваши специалисты на рынке труда, и какие гарантии их дальнейшего трудоустройства?

Могу с уверенностью сказать, что хорошие выпускники ДГИНХ востребованы на рынке труда, а вот гарантии трудоустройства на сегодняшний день не может дать ни один вуз, даже входящий в топ мировых рейтингов. После окончания вуза выпускник оказывается на свободном рынке труда. Задача вуза - подготовить выпускника к тому, чтобы он был конкурентоспособным специалистом, который умеет выполнять поставленные задачи и заниматься самообучением на протяжении всей своей будущей профессиональной карьеры. В ДГИНХ на протяжении всех лет обучения мы даём студентам знания, компетенции и практические навыки. Студенты повышают свои профессиональные компетенции с помощью нашего Учебно­практического центра, где ведущие специалисты различных предприятий, учреждений и организаций обучают практическим навыкам работы и повышают конкурентные преимущества выпускников, что очень важно для будущего свободного трудоустройства по конкурсу.

Кроме того, для повышения профессиональных компетенций выпускников ДГИНХ и возможности их трудоустройства по окончании вуза в учебные планы почти всех направлений подготовки введены в рамках вариативной и факультативной части дисциплины, необходимые современному специалисту 21 века. Для примера можно перечислить некоторые из них у экономистов: «Иностранный язык (профессиональный)», «Регионоведение», «Основы предпринимательства» с защитой бизнес­проекта, «Методика экономического анализа с использованием ППП Project­expert и Audit­expert», «Пакеты прикладных программ 1­С», «Риск­анализ в экономике», «Информатика», «Информационные технологии в экономике», «Поиск и обработка экономической информации средствами Интернета и офисных приложений», «Методы сбора, обработки и анализа социально­экономической информации», «Экономико­математические методы и модели», «Основы финансовых вычислений», «Содействие трудоустройству выпускников» и т. д. На факультете информационных технологий, например, студентам дополнительно даются учебные практико­ориентированные курсы по веб­программированию, программированию приложений под операционные системы для мобильных приложений Android и IOS, системному администрированию, компьютерным сетям и сетям передачи данных, программированию на разных объектно­ориентированных языках, а также на низкоуровневых языках для программирования микроконтроллеров.

По некоторым программам после сдачи рубежной аттестации или защиты своего проекта студенты получают отдельные документы о дополнительном профессиональном образовании, что также повышает конкурентоспособность выпускника на свободном рынке труда и оказывает помощь в трудоустройстве. Учитывая особую значимость в современном мире знания иностранного языка, в ДГИНХ , помимо обязательных часов для изучения иностранного языка по учебному плану, студентам предлагаются бесплатные курсы по изучению английского, немецкого, французского и арабского языков. В ДГИНХ внедрена автоматизированная система трудоустройства выпускников , зарегистрировавшись в которой, выпускник попадает в общероссийскую базу данных по трудоустройству выпускников вузов и вакансиям работодателей. На старших курсах обучения наш вузовский Центр по трудоустройству выпускников активно работает со студентами, проводятся мероприятия по разъяснению текущей ситуации на рынке труда, как правильно писать резюме, презентовать себя и свои достижения, как вести себя на собеседовании, куда обращаться в поисках работы, как организовать свой бизнес и эффективно его развивать и т. д. Проводятся ярмарки вакансий, где на встречу с выпускниками приглашаются работодатели, а также студенты старших курсов участвуют в днях открытых дверей, организуемых министерствами и ведомствами республики. Выпускникам ДГИНХ бесплатно предоставляется возможность тестирования в системе «Профкарьера», созданной Центром гуманитарных технологий МГУ им. Ломоносова, с которым у нас заключён партнёрский договор. Все эти меры позволяют выпускнику к концу обучения стать хорошим, компетентным специалистом, имеющим все необходимые конкурентные преимущества для трудоустройства.

С 1990­х годов после развала СССР и краха плановой директивной экономики система распределения выпускников по предприятиям страны исчезла, поэтому выпускники должны сами искать себе работу, а мы обязаны максимально подготовить их к этому, дав им в период учёбы все необходимые знания, умения, навыки, общие гуманитарные, естественнонаучные, профессиональные и специальные компетенции, раскрыв, как целеустремленную личность, воспитав, как истинных граждан, сынов и дочерей, патриотов своей малой и большой Родины, сохранив традиции своего края и стремясь к прогрессу, базирующемуся на общечеловеческих и общекультурных ценностях. За свой двадцатилетний педагогический стаж я не помню ни одного случая, когда хороший выпускник нашего вуза, который старался и усердно учился на протяжении всех лет обучения, остался бы без работы. Более того, они имеют даже выбор вакансий, из которых соглашаются на самую интересную и высокооплачиваемую.

Привлекаете ли вы студентов к научной деятельности и какие создаёте условия для развития их научного потенциала?

Для талантливой молодёжи и молодых учёных в ДГИНХ созданы все условия для получения качественного образования, знаний, профессиональной подготовки и занятия наукой. Во Всероссийском конкурсе по организации науки среди молодёжи ДГИНХ ежегодно оказывается в первой десятке. Регулярно проводятся внутривузовские, межвузовские, всероссийские и международные научно­практические конференции, на которых студенты ДГИНХ принимают самое активное участие. В нашем вузе выпускается отдельный студенческий сборник научных статей. Руководство вуза всегда поощряет молодых учёных: все студенты, прошедшие предварительные отборы на престижные российские научные конференции, командируются вузом с полным покрытием расходов; занимающим призовые места в научных конкурсах и конференциях выплачиваются гранты из внебюджетных средств вуза, также выплачиваются гранты за публикацию каждой статьи в журналах, входящих в перечень изданий, рекомендуемых ВАК РФ, поощряются другие виды научных изысканий. Ежегодно в большом объёме выделяются внутривузовские гранты на работу научных школ и семинаров в ДГИНХ .

Наука - один из основополагающих векторов развития современного вуза. В прошлом году, например, 7 наших студентов заняли призовые места на Плехановских чтениях. Это международный форум, очень престижный, который проводится на базе Российского экономического университета. В этом году у нас 2 призёра на Плехановских чтениях и два призёра, один из которых занял первое место, на Ломоносовских чтениях в МГУ. Это самый престижный научный конкурс среди студентов Российской Федерации.

Успешно функционирует Центр разработки и внедрения информационных технологий, созданный на базе факультета информационных технологий, где студенты работают над своими разработками и могут коммерциализировать свой научный потенциал.

Студенты активно принимают участие в научных исследованиях Центра социально­экономического мониторинга, стратегических исследований и инновационных разработок ДГИНХ .

- А сколько будут получать выпускники вашего вуза, каков их средний заработок?

Хороший выпускник ДГИНХ оценивает свой начальный заработок в 20 000–25 000 рублей. К сожалению, не все работодатели могут предложить такую заработную плату начинающему работнику. Иногда, вследствие этого, мы сами упускаем своих хороших выпускников. Средний выпускник рассчитывает на стартовую заработную плату около 10–15 тыс. рублей.

Если говорить о выпускниках по профессиям рабочих, которых мы готовим в подразделениях среднего профобразования, то они после окончания обучения могут найти работу с окладом до 40 000 руб. Эти специальности не являются престижными, хотя и высоко оплачиваемы.

- Всем известно, что в вашем вузе нет коррупции, как вы добились этого?

Изначально работа вуза была построена на этих принципах. Когда вуз только организовали, руководство ДГИНХ перед каждым работником ставило такие условия и предупреждало о недопустимости коррупции в нашей среде. Со временем этой позиции стали придерживаться все наши руководители структурных подразделений и профессорско­преподавательский состав. Студенты, поступая к нам на обучение, уже знают, что в ДГИНХ подобными методами учиться не получится. Коллектив в ДГИНХ очень большой, около 900 работников (из которых около 600 преподавателей) и более 11 000 обучающихся. Конечно, попадают и случайные люди, те, кто пытаются привнести эти пороки в нашу среду. Приходится ежедневно отслеживать ситуацию всем руководителям структурных подразделений, также есть специальные работники, которые курируют антикоррупционную деятельность. Это отнимает много сил, ведётся постоянная работа по мониторингу, отслеживанию и недопущению коррупции, но и результат такой работы налицо. Если обнаруживаются малейшие проявления коррупции, то при наличии доказательной базы передаём материалы в руки правоохранительных органов, а если факты имеют место, но официальной доказательной базы нет, то прощаемся с работником, просто разрываем контракт.

Администрация вуза открыта для всех - контакты ректора доступны любому студенту и родителю, могут написать на адрес электронной почты, позвонить на номер мобильного телефона ректора, оставить сообщение на веб­сайте ДГИНХ . Учебный процесс очень открытый, и если что­то произойдёт, то это быстро станет достоянием гласности. И мы моментально примем меры.

- Какие дальнейшие планы по работе вуза?

Качество вуза определяется 3 параметрами. Это материально­техническая база, качество преподавательского состава и качество обучающихся. Мы видим развитие нашего вуза во всех 3­х направлениях. По материально­технической базе: она одна из лучших не только в Дагестане, но и на юге России: включает в себя четыре близко расположенных кампуса вуза по ул. Д. Атаева, 5, пр. А. Акушинского, 20, пр. А. Акушинского, 20а, ул. М. Гаджиева, 170, 12 учебных корпусов (42 000 кв. м.) и 4 здания общежитий (на 1 500 проживающих, оборудованных, кроме всего необходимого, беспроводной сетью Wi­Fi), 300 аудиторий, оснащённых мультимедийной техникой и выходом в интернет/внутрикорпоративную сеть, 53 компьютерных класса с новейшими компьютерами, 20 лабораторий, 4 библиотеки, 4 конференц­зала, 4 столовые, 5 спортзалов, стрелковый тир, открытая футбольная площадка, и мы её продолжаем развивать! Недавно было сдано новое общежитие на 350 мест. Сейчас сдаётся лабораторный корпус на строительном факультете, где закуплено очень хорошее, уникальное строительное оборудование. И дальше будет закупаться. В ближайших планах на этот год начало строительства ещё одного общежития на 350 мест и Дворца спорта из 2 корпусов, а в перспективе планируем строительство 2 учебно­лабораторных корпусов.

Что касается наших преподавателей, мы регулярно организовываем для них повышение квалификации. В ДГИНХ действует внутренняя Академия качества образования, в рамках которой два раза в год по специальностям разных кафедр под руководством ведущих специалистов в своей области, специально приглашаемых нами из других городов России и из других стран, проходят повышение квалификации научно­педагогические кадры нашего вуза. Также активно отправляем наших преподавателей на стажировку и повышение квалификации в ведущие вузы России, с которыми у нас есть соглашения. Уже два раза преподаватели ДГИНХ отправлялись на стажировку в Германию.

Профессорско­преподавательский состав ДГИНХ регулярно занимается учебно­методической деятельностью. С 2008 по 2013 год профессорско­преподавательским составом ДГИНХ подготовлено и издано около 1 300 учебников, учебных пособий, учебно­методических комплексов с полным курсом лекций и научных монографий.

В ДГИНХ функционируют пять Учебно­методических комиссий: по направлениям подготовки «Экономика», «Менеджмент», «Торговое дело»; по направлениям подготовки: «Прикладная информатика», «Бизнес­информатика», «Информационная безопасность», «Математика и компьютерные науки»; по направлению подготовки «Лингвистика»; по направлениям подготовки «Землеустройство и кадастры», «Строительство»; по направлению подготовки «Юриспруденция», которые на регулярной основе посещают занятия преподавателей, открытые лекции, обсуждают учебно­методическую деятельность и методику проведения занятий преподавателей на своих заседаниях. Все учебно­методические издания ДГИНХ проходят экспертизу и заключение соответствующих учебно­методических комиссий.

Для улучшения качества образовательного процесса с 2010 г. в ДГИНХ внедрена рейтинговая система оценки ППС по результатам работы за семестр, которая разделена на 60 составляющих и в большей части основана на самооценке, параметры которой проверяет специальное структурное подразделение, а также включает оценку студентов, коллег по работе, заведующего кафедрой, декана факультета. По количеству набранных баллов в конце каждого семестра составляется рейтинг ППС, а полученные ими баллы переводятся в рубли и выплачиваются в виде премии. Есть преподаватели, которые за семестр получают по балльной системе дополнительно к зарплате около 100 000 руб. С введением этой системы рейтинговой оценки ППС в вузе резко увеличилась мотивация преподавателей к более качественному и результативному труду, что сказалось и на общих результатах работы вуза в целом.

Третья составляющая - качество студентов.

Для повышения качества образовательного процесса кафедры ДГИНХ активно внедряют в учебный процесс различные современные технологии обучения студентов: исследовательские задания на период производственной практики, задания творческого характера; лабораторные занятия и практикумы, семинары­конференции, коллективный метод обучения, тренинги по методике игротехники, деловые игры, также используются специальные компьютерные обучающие программы, экономические тренажёры и симуляторы. Во всех аудиториях института и компьютерных классах установлена проекционная и мультимедийная аппаратура, подключённая к Интернету и внутрикорпоративной сети института. На занятиях преподавателями активно используются интерактивные и мультимедийные технологии - учебные видеофильмы, презентации, электронные курсы, тренинги, игры, которые способствуют лучшему усвоению основных дидактических единиц дисциплины, так как обеспечивается наглядное представление материала из различных источников, задействующих различные органы чувств обучающегося. Текущий контроль усвоения лекционного материала проводится через систему рейтингового контроля, осуществляемую при проведении коллоквиумов, контрольных работ и тестирования, а также итоговых форм контроля (зачётов и экзаменов). В ДГИНХ при промежуточном и итоговом контроле знаний используют подсистему тестирования внутривузовской АСУ «Спрут», где по каждой изучаемой дисциплине занесено большое количество вопросов. Компьютер автоматически в случайном порядке отбирает установленное количество вопросов (20 для зачёта и 30 для экзамена), и студент за отведённое ограниченное время самостоятельно тестируется, а компьютер выставляет ему оценку по 100­балльной и пятибалльной системе. Также используется инструментальная программная среда для создания автоматизированных обучающих контролирующих курсов, предметно­ориентированные информационные системы и т. д. Для реализации этого в ДГИНХ работают 53 компьютерных класса на 20 компьютеров каждый, центр информационных технологий на 40 компьютеров и центр коллективной работы на 100 компьютеров. В каждом компьютерном классе есть мультимедийная проекционная техника, доступ к сети Интернет, установлено лицензионное программное обеспечение, и студенты могут в свободное от учёбы время самостоятельно работать, знакомиться с электронными ресурсами, посещать глобальную сеть, причём на сервере ДГИНХ установлены фильтры, запрещающие доступ к социальным сетям, азартному и развлекательному контенту, сайтам религиозной, экстремистской и террористической направленности, а также ресурсам, содержащим аморальный контент. В читальном зале библиотеки на каждом рабочем месте установлены компьютеры с возможностью выхода в Интернет и работы с электронно­библиотечными системами, к которым подключён вуз, и студентам предоставлен индивидуальный круглосуточный доступ.

В ДГИНХ созданы и функционируют 20 учебных лабораторий: химическая лаборатория, физическая лаборатория, лаборатория почвоведения и землеустройства, геодезическая лаборатория, лаборатория по испытанию строительных материалов и строительных конструкций, лаборатория измерительных приборов, лаборатория товароведения и экспертизы товаров, лаборатория информационных технологий, стандартизации, метрологии и сертификации, лаборатория радиофизики, лаборатория электротехники, электроники и схемотехники, лаборатория сетей и систем передачи информации, лаборатория технической защиты информации, лаборатория аппаратных средств вычислительной техники, лаборатория программно­аппаратных средств обеспечения информационной безопасности, лаборатория по разработке приложений под операционную систему для мобильных устройств IOS, лаборатория по разработке приложений под операционную систему для мобильных устройств Android, лаборатория по экономико­математическому моделированию, лаборатория планирования и прогнозирования социально­экономических процессов, криминалистическая лаборатория, учебный зал судебных заседаний.

С 2008 года обучение в ДГИНХ построено по принципу балльно­рейтинговой системы оценки знаний студентов, при которой 80 % итоговой оценки формируется в течение учебного семестра и 20 % во время экзамена или зачёта в конце семестра. Для этого все виды учебной деятельности студента по каждой дисциплине разбиты на 20 подвидов, которые оцениваются в баллах, и в сумме дают итоговые баллы по дисциплине на конец семестра. Для учёта успеваемости в АСУ учебным процессом, разработанной нами и внедрённой в 2006 году, предусмотрено создание электронного журнала для преподавателя, куда он заносит ежедневные итоги успеваемости и посещаемости студента и регулярно импортирует обратно в базу данных. Все студенты и их родители имеют возможность авторизованного (с вводом логина и пароля) просмотра успеваемости студента и его портфолио через веб­сайт вуза. Внедрение балльно­рейтинговой системы оценки знаний студентов позволило существенно повысить успеваемость и посещаемость занятий студентами до 85–90 %. Успеваемость в вузе составляет в среднем 80 %, количество отличников - 12 %. По итогам первого семестра 2013–2014 учебного года за неуспеваемость отчислены более 700 студентов, из которых около 160 человек - студенты и учащиеся отделения очного обучения, около 550 - студенты отделения заочного обучения.

Для повышения качества наших студентов стараемся делать их жизнь в стенах вуза интересной и привлекательной. Для этого в ДГИНХ созданы подразделения по работе с молодёжью, организации и поддержке студенческого самоуправления: комитет по делам молодёжи, молодёжный центр, совет студенческого самоуправления, центр по культурной, воспитательной и патриотической работе, центр волонтёрства «Позитифффчик», клуб доноров, летний студенческий образовательный лагерь, центр социально­психологической помощи, центр миротворчества и толерантности, центр по изучению иностранных языков, центр по трудоустройству выпускников, учебно­практический центр, информационно­консультационный центр по оказанию правовой помощи, центр технологического предпринимательства, центр по обучению основам предпринимательства Cisco, центр разработки и внедрения информационных технологий, спортивный клуб, редколлегия газеты «Однокурсники», литературный клуб «Пегас», учебные и научно­исследовательские лаборатории.

Все они успешно работают и вовлекают молодёжь в работу по интересам. Многие студенты, активно участвующие в общественной жизни и имеющие успехи в учёбе и науке, достойно представляют нашу республику и свой вуз на различных престижных российских и международных олимпиадах, форумах и конференциях.

В ДГИНХ функционирует очень хороший спортивный клуб, на базе которого студенты тренируются по разным видам спорта. Постоянно проводятся внутривузовские соревнования между студентами, а также сотрудниками ДГИНХ . Команды ДГИНХ по волейболу, футболу, баскетболу, спортивному туризму и скалолазанию, военно­спортивным играм, по стрельбе из пневматического пистолета и винтовки хорошо зарекомендовали себя в республике и за её пределами, постоянно занимая призовые места. Республиканское отделение Всероссийского студенческого спортивного объединения «Буревестник», патронаж над которым взял на себя лично Президент РФ В. В. Путин, также базируется в ДГИНХ .

Сильным стимулом к хорошей учёбе являются ежегодные стажировки наших студентов в Европе на конкурсной основе. Раз в год проводим конкурсы на стажировки в Болгарию (менеджмент в туризме, бренд­инжиниринг) и Латвию (экономика, менеджмент, английский язык). В прошлом году отправляли студентов в Финляндию и Швецию. Есть программы международного обмена, по которым мы отправляем студентов на семестровые стажировки в Германию с полным покрытием всех расходов и стипендиальным обеспечением за счёт ДГИНХ . В этом семестре 3 студента выехали на обучение в Технический университет Кемница, Германия, где будут обучаться на английском языке. Вторая программа - это долгосрочное обучение наших студентов на немецком языке в вузах Германии, срок обучения 5 лет, включая подготовительное отделение. Образование по этой долгосрочной программе получают также бесплатно. Всё это делается нами для мотивации студента к усердной работе, труду, для осознания того, что обучающийся на конкурсной основе может получить преференции, которые не имеет практически никто в Российской Федерации.

Мы надеемся, что, работая по всем этим 3 направлениям развития вуза, мы достигнем новых высот и будем радовать дагестанских работодателей качественными и востребованными специалистами.

г. Махачкала, ул. Д. Атаева д. 5,

Справки по телефону: (8722) 56­56­03,

e­ mail: dginh@ dginh. ru, www.dginh.ru

(Лицензия ААА № 002461 от 20 декабря 2011 г., свидетельство о государственной аккредитации ВВ № 001748 от 12 апреля 2012 г.)