Конспект урока по литературному чтению на тему "Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона. А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему Прогнозирование произведения А
чтение 3кл. АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК «ВЕТХАЯ ИЗБУШКА», «СНЫ», «ВОРОНА»
Цели : начать знакомить учащихся с творчеством А. А. Блока; расширять кругозор учеников, прививать любовь к поэзии, развивать воображение, выразительную речь.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Вы перечитали еще раз стихотворения Саши Черного. Какое из них вам понравилось больше всего?
Захотелось ли вам выучить его наизусть?
Дети, выучившие стихотворения наизусть, рассказывают их.
После этого остальные ученики выразительно читают одно из стихотворений Саши Черного (по выбору детей).
Чье чтение вам понравилось больше всего?
Кому следует еще поработать над выразительностью чтения? На что особенно необходимо обратить внимание при чтении?
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
Сегодня мы познакомимся со стихами замечательного русского поэта Александра Александровича Блока.
в ывешивается портрет поэта.
С первых дней своего рождения Саша стал любимцем своей семьи. «Его обожали все, начиная с прабабушки и кончая старой няней, которая нянчила его первое время. О матери нечего и говорить», - вспоминает тетя поэта Мария Андреевна Бекетова.
Александр Блок родился и воспитывался в доме деда по материнской линии. Андрей Николаевич Бекетов - дед поэта - был в то время ректором Петербургского университета. В семье царила любовь к литературе. Сам Блок так вспоминал те годы: «Детство мое прошло в семье матери. Здесь любили и понимали слово; в семье господствовали… старинные понятия о литературных ценностях и идеалах». «Отец русской ботаники», как называли деда поэта, писал не только научно-популярные труды, но и пробовал свои силы в прозе. Среди его близких друзей были знаменитые русские писатели Н. А. Некрасов и М. Е. Салтыков-Щедрин. Бабушка поэта Елизавета Григорьевна Бекетова много переводила. Старшая сестра матери Блока, тетя поэта, Екатерина Андреевна была поэтом и переводчиком. Одно из ее стихотворений вдохновило композитора С. В. Рахманинова на написание романса. А повесть, написанная ею, была опубликована в знаменитом в то время журнале «Отечественные записки». Писали стихи и занимались переводами и мать поэта Александра Андреевна, и ее младшая сестра Мария, которая позже написала книгу-биографию А. Блока.
Александра Андреевна Блок недолго прожила с отцом Саши, Александром Львовичем, из-за его сложного, тяжелого характера. Всю свою любовь она отдала сыну. С детских лет Блока и до самого конца его жизни она была самым близким ему человеком, его совестью, как он однажды сказал. Ее роль в формировании Блока-поэта необычайно велика.
«С раннего детства, - вспоминал он, - я помню постоянно набегавшие на меня лирические волны, еле связанные еще с чьим-либо именем».
Поэзия Блока очень многообразна: одна его книга спорит с другой, и даже близкие по времени создания стихи порой противостоят друг другу.
Когда вы станете старше, вы сможете убедиться в этом сами, познакомившись со стихотворениями Александра Александровича Блока - «лучшего лирика первой четверти ХХ века» (М. Горький). А стихи А. Блока, которые мы прочтем в поэтической тетради, связаны со счастливой порой в жизни поэта - детством. Вот одно из них - «Ветхая избушка».
Каким настроением наполнено стихотворение? (Радостным, счастливым.)
Какие картины представили, слушая стихотворение?
С каким чувством поэт пишет о детях? (С любовью.)
Из каких слов это видно? (Внукам-шалунишкам, весел ребятишкам, пальчики застудят.)
Как бы вы прочитали это стихотворение?
Набегавшись и наигравшись вволю, хорошо погреться дома у теплой печки, а затем, забравшись на печку или удобно устроившись в кроватке, с замиранием сердца слушать сказку, рассказанную доброй бабушкой или нянюшкой. Об этом стихотворение А. Блока «Сны».
Учитель выразительно читает стихотворение.
Почему мальчик любит «луч зеленый, луч лампадки»? (Потому что засветив лампадку, няня начинает рассказывать сказку, которую он с нетерпением ждет.)
Почему ему «жалко уснуть»? (Он боится пропустить хоть одно слово из сказки.)
Упражнение в чтении стихотворения .
У Саши Черного мы читали стихотворение о воробье, а вот Александр Блок написал стихотворение о другой птице, которую так же часто можно встретить в любом дворе, а стихотворение так и называется - «Ворона».
Прочитайте стихотворение друг другу.
Работа в парах .
Какой вы представили себе ворону?
Отчего она «запрыгала… глупым скоком»? (о т радости, что наступила весна.)
Прочитайте строки, подтверждающие ваше мнение.
(И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей привольно!..)
Как поэт относится к вороне? (Немножко подшучивает над ней (так с зимы и осталась лохматой; даже дух занялся у вороны; запрыгала вбок глупым скоком), но все же он рад, что ворона пережила все тяготы и невзгоды зимы и встретила долгожданную весну.)
IV. Итог урока.
Чем запомнился урок?
О чем бы хотели узнать еще?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения А. Блока «Ветхая избушка» (с. 50-51, часть 2-я), выполнить рисунок к стихотворению, по желанию выучить стихотворение наизусть.
1 . Чтение учителем отрывка из стихотворения А. Блока.
Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю:
Кончил учитель урок,
В воздухе сыро, тепло,
Мирно сидит на крылечке.
Белый туман за прудами.
Звонко кричит пастушок.
Старый учитель сидит, -
Скачут барашки, овечки.
Верно, устал от работы:
Солнце за горку ушло, Завтра ему предстоит
Светит косыми лучами.
Много трудов и заботы.
Это отрывок из стихотворения «Учитель», а написал его известный поэт Александр Александрович Блок. С жизнью и творчеством этого поэта мы познакомимся сегодня на уроке. (Слайд 2)
2. Рассказ учителя о поэте.
Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему было «на роду написано» заниматься литературой. Он и занялся ею - первые стихи написал лет в пять. А в тринадцать стал вместе с двоюродными братьями издавать рукописный журнал. В журнале он был и главным редактором, и главным художником, и главным автором - помещал в нем свои стихи, рассказы, очерки.
Шахматово неразрывно связано с жизнью и творчеством Александра Блока. Будущего поэта привезли в усадьбу в шестимесячном возрасте, в мае 1881 года. И с тех пор, он проводил в ней каждое лето на протяжении 36 лет из неполных прожитых сорока одного года. Многие знаменитые творения выдающегося русского поэта созданы в Шахматове. Удивительные по красоте места нашли свое воплощение в лучших стихотворениях о России, написанных Блоком. Этот уголок средней России называют его духовной Родиной. Здесь написано около 300 стихотворений. (Слайд №4)
В старших классах гимназии Блок увлекся театром, даже мечтал стать актером. Профессия актера в те годы не была в большом почете, и он вслед за отцом, профессором права, поступил на юридический факультет университета. Но любовь к литературе победила все остальные увлечения, и Блок перешел на историко-филологический факультет.
Оканчивал университет Александр Блок уже известным поэтом. Его стихи печатались в разных журналах, стали выходить отдельными сборниками. Писал он и пьесы, и статьи о литературе.
Главные темы стихов Блока - Родина, человек, любовь, природа. Вклад его в русскую литературу необыкновенно велик. Поэтические произведения Александра Блока переведены на многие языки мира. (Слайд №5)
Памятник А. А. Блоку в Москве во дворе дома 8 по улице Спиридоновка. (Слайд №6)
3. Работа над стихотворением «Ветхая избушка»
(Слайд №7)
- Дети слушают стихотворение
- Работа над содержанием
Как вы понимаете выражение - «ветхая избушка»?
ВЕТХИЙ -
разрушающийся, негодный от старости; дряхлый.
Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно? (По иллюстрации видно, что действие происходит зимой.Показаны зимние забавы детей).
- Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.
Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью? (Он рассказывает об увиденном с радостью.Детям очень весело играть зимой).
Прочитайте стихотворение выразительно.
Продолжение изучения темы
Работа над стихотворением «Сны».
Дети слушают стихотворение.
Работа над содержанием.
Давайте разберем непонятные слова.
Словарная работа слайд 3
Найдите значение слов:
ЛАМПАДКА - небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой;
ВНЕМЛЮ - слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием;
ДРЁМНЫЕ ПОКРОВЫ - дремота - полусон, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза;
ПОКРОВ - верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.
Чтение стихотворения «сильным» учеником.
– Подумайте, почему ему «жалко уснуть»? (Он боится пропустить хоть одно слово из сказки.)
Не напомнило ли вам это стихотворение другое, которое мы с вами читали? Кто его написал? (Да, стихотворение И. Сурикова «Детство».)
Какие сказки вы вспомнили, читая это стихотворение? («Иван-царевич и серый волк», «Сказка о мертвой царевне...», «Спящая красавица» и др.)
Какое настроение передано в стихотворении? (Сонное, сказочное, волшебное.)
А теперь послушайте это стихотворение на диске.
Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)
Работа над стихотворением «Ворона»
– У Саши Чёрного мы читали стихотворение о воробье, а вот Александр Блок написал стихотворение о другой птице, которую так же часто можно встретить в любом дворе, а стихотворение так и называется – «Ворона». Слайд 4
Дети слушают стихотворение.
Выборочное чтение.
Как вы поняли, о чем это стихотворение? (В стихотворении говорится о вороне, о наступлении весны.)
Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово (эпитет) помогает поэту изобразить ворону? (Здесь ему помогает слово лохматой .)
Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок?
(Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком.)
(Вниз на землю глядит она боком:
что белеет под нежною травкой?)
Какая радость у вороны? В каких строках это выражено?
(Вон желтеют под серою лавкой
Прошлогодние мокрые стружки...
Это всё у вороны - игрушки.
И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей привольно!..)
Выразительное чтение детьми стихотворения.
Литературное чтение
Тема . А. А. Блок. «Сны», «Ворона».
Планируемые результаты:
Предметные:
Представлять картины, изображенные в стихотворении;
- читать выразительно, отражая настроение стихотворения.
Личностные результаты
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Метапредметные результаты
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Цели : продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Блока; прививать интерес к литературе, любовь к поэзии; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
На доску вывешиваются рисунки к стихотворению А. Блока «Ветхая избушка».
– Мы видим веселых, счастливых детей, которые «лепят снежный дом», резво катятся с горы на санках, а старая бабушка, наблюдая за ними, наверное, вспоминает свое детство. А какие ваши любимые зимние игры?
– Знакомо ли вам состояние, испытываемое ребятишками из стихотворения А. Блока?
Учащиеся рассказывают стихотворение наизусть.
III. Изучение нового материала.
– Набегавшись и наигравшись вволю, хорошо погреться дома у теплой печки, а затем, забравшись на печку или удобно устроившись в кроватке, с замиранием сердца слушать сказку, рассказанную доброй бабушкой или нянюшкой. Об этом стихотворение А. Блока «Сны».
Учитель выразительно читает стихотворение.
– Почему мальчик любит «луч зеленый, луч лампадки»? (Потому что засветив лампадку, няня начинает рассказывать сказку, которую он с нетерпением ждет.)
– Почему ему «жалко уснуть»? (Он боится пропустить хоть одно слово из сказки.)
Какое настроение передано в стихотворении? (Сонное, сказочное, волшебное.)
С л о в а р н а я р а б о т а:
ЛАМПАДКА - небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой;
ВНЕМЛЮ - слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием;
ДРЁМНЫЕ ПОКРОВЫ - дремота - полусон, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза;
ПОКРОВ - верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.
Упражнение в чтении стихотворения .
– У Саши Черного мы читали стихотворение о воробье, а вот Александр Блок написал стихотворение о другой птице, которую так же часто можно встретить в любом дворе, а стихотворение так и называется – «Ворона».
– Прочитайте стихотворение друг другу.
Работа в парах .
– Какой вы представили себе ворону?
– Отчего она «запрыгала… глупым скоком»? (о т радости, что наступила весна.)
– Прочитайте строки, подтверждающие ваше мнение.
Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово (эпитет) помогает поэту изобразить ворону? (Здесь ему помогает слово лохматой.)
Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок?
– Как поэт относится к вороне? (Немножко подшучивает над ней (так с зимы и осталась лохматой; даже дух занялся у вороны; запрыгала вбок глупым скоком), но все же он рад, что ворона пережила все тяготы и невзгоды зимы и встретила долгожданную весну.)
Словарная работа
покатая - наклонная поверхность вешние звоны - весенние звоны
привольно - свободно
IV. Итог урока.
– Какое настроение осталось у вас от урока?
– Что особенно понравилось?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений А. Блока «Сны» и «Ворона» (с. 51–54,), по желанию сделать рисунки к одному из стихотворений.
Родился и воспитывался А.Блок в доме, который принадлежал Петербургскому университету, в дворянской профессорской семье. Родители поэта – мать: Александра Андреевна Бекетова и отец: Александр Львовича Блок. Они разошлись, когда ему не было и двух лет, мать вернулась в дом своего отца Андрея Николаевича Бекетов. Детство будущего поэта в основном проходило в подмосковном имении деда Шахматова. В семье Бекетовых многие занимались литературным трудом, писали книги и занимались переводами. Поэтому, неудивительно, что Блок начал сочинять стихи в раннем возрасте, лет с пяти. Позже, будучи гимназистом, он издавал рукописные журналы, а с шестнадцати лет начал писать всерьез. В 1898 году он окончил Петербургскую Введенскую гимназию и поступил в университет на юридический факультет. В 1903 году он женится на Любови Дмитриевне Менделеевой 1905 г. – первая книга «Стихи о Прекрасной Даме» В 1906 – 1908 году А.Блок становится профессиональным литератором. Имя его приобретает известность. Выходят в свет новые сборники его стихов «Нечаянная радость», «Снежная Маска», «Земля в снегу» и другие.1921 год – скончался, похоронен на кладбище в Санкт-Петербурге.